Zadania na poniedziałek, 25.05.2020

Dzieci 6-letnie

ŚWIĘTO MAMY I TATY

Temat: Moja mama

Posłuchaj opowiadania pt. „Nasza mama czarodziejka”, powiedz czy Twoja mama też potrafi zaradzić i pomóc w trudnej sprawie?

https://www.youtube.com/watch?v=pzT7QEVBIaI

W czasie tej zabawy dowiesz się czy dobrze znasz swoją Mamę, czy może jeszcze lepiej powinieneś Ją poznać, żeby wiedzieć o Niej wszystko.

Niedokończone zdania – zabawa gramatyczna

Dziecko kończy po kolei czytane przez rodzica zdania :

• Moja mama ma na imię…

• Moja mama jest…

• Z mamą najbardziej lubię…

• Gdy mama jest smutna, to ja…

• W domu mama najczęściej…

• Mama lubi najbardziej…

• Mama najczęściej śmieje się, gdy…

• Pomagam mamie w…

• Mama jest zdenerwowana, gdy…

• Chciałabym (chciałbym) ofiarować mojej mamie…

Co robi moja mama? – zabawa ruchowa

Dzieci poruszają się w dowolny sposób( skaczą, maszerują). Na przerwę w muzyce inscenizują prace wykonywane przez mamy za pomocą pantomimy ( rodzaj pracy wymienia rodzic )

• Pierze,

• Gotuje,

• Sprząta,

• Bawi się ze mną,

• Robi zakupy,

• Przytula mnie i całuje,

• Czyta książeczki,

• Prasuje.

„Moja mama” – praca plastyczna

Każde dziecko otrzymuje na kartonie narysowaną głowę. Zadanie dzieci polega na uzupełnieniu brakujących elementów, tak aby powstał portret mamy:

• Doklejenie włosów z włóczki,

• Doklejenie z plasteliny oczu ( w odpowiednim kolorze ), nosa, ust,

• Ozdobienie bluzki bibułą,

• Dorysowanie charakterystycznych elementów ( kolczyki, korale itp. ).

Szablon postaci: https://dzieciakiwdomu.pl/2015/04/szablony.html

Posłuchaj opowiadania „Czar dla mamy”,odpowiedz tylko na pytania w pierwszym zadaniu.

http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=1026

Wysłuchaj Piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”, jeżeli spodobała Wam się, to nauczcie się jej na pamięć aby zaśpiewać ją Waszej Mamusi w Dniu Mamy.

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Śpiewające Brzdące – Jesteś mamo skarbem mym

„Jesteś mamo skarbem mym”

Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę

Ref. Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam. bis

Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz…

Ćwiczenia logopedyczne. Dzieci wykonują ćwiczenia wg wskazówek:

1. Całuski dla mamy (wargi mocno ściągnięte do przodu, lekko się rozchylają)

2. Obraz dla mamy (okrężne ruchy języka wokół warg– rysowanie słońca)

3. Szeroki uśmiech dla mamy (mocne rozciąganie warg na boki)

4. Minki mamy (dzieci pokazują mimiką różne stany emocjonalne

   mamy: smutek, radość, złość, zdziwienie)

Krzyżówka dla mamy: http://www.cauchy.pl/krzyzowki-1/krzyzowki-slowne-dla-dzieci-do-druku/krzyzowka-z-okazji-dnia-mamy/

Opowiadanie: ”Laurka dla mamy”

Zbliżało się święto wszystkich mam. Wiele dzieci, by pokazać jak bardzo kochają swoje mamy, rysuje im laurki. Takie zadanie dostały dzieci z przedszkolnej grupy „Krasnoludki”. Wszystkie dzieci grzecznie siedziały przy stolikach i malowały piękne obrazki. Zadanie wcale nie było łatwe. Pani poprosiła dzieci, by namalowały coś, z czego ich mamy najbardziej się ucieszą. Przy jednym ze stolików siedzieli Marysia, Paweł i Michał. Dzieci razem zastawiały się, co mają namalować swoim mamom.

– Ja namaluję serce, duże i czerwone, takie na cała kartkę – zaproponował Michał.

– Ooo … – zasmuciła się Marysia – ja też miałam taki pomysł. Ja też chciałem narysować serce.

– Ale ja byłem pierwszy – bronił się Michał – poszukaj teraz innego pomysłu.

– A ja narysuję duży bukiet kwiatów, taki z czerwonych róż. Taki najbardziej lubi moja mama – wtrącił się do dyskusji Paweł.

– Ooo … – znowu zasmuciła się Marysia – właśnie chciałam powiedzieć, że narysuję mojej mamie kwiaty, ale nie zdążyłam.

– Trudno – triumfalnie stwierdził Paweł – ja byłem pierwszy i rysuję kwiaty, a ty wymyśl coś innego.

Chłopcy już zabrali się za malowanie swoich laurek, a Marysia ciągle siedziała i nie wiedziała, co może narysować swojej mamie. Zauważyła to pani wychowawczyni. Podeszła do stolika dzieci.

– Co się stało Marysiu? Dlaczego nie rysujesz obrazka dla mamy? – spytała pani Marysię.

– Bo nie wiem, co mama narysować – odpowiedziała dziewczynka.

– A jak myślisz, z czego twoja mama może się ucieszyć – dopytywała się pani starając się pomóc Marysi.

– Chciałam narysować mamie serce, ale Michał pierwszy je wymyślił. Później chciałam narysować kwiaty, ale Paweł je rysuje. A ja teraz nie wiem, co mam narysować – złościła się Marysia.

– Ty również możesz narysować serce lub kwiaty. Nie ważne, co malują inni. Ważne jest to, co ty chcesz namalować swojej mamie – pani zachęcała Marysię do malowania.

– Ale ja chciałabym, by moja mama dostała coś wyjątkowego, coś innego – Marysia ciągle była niepocieszona.

– Na pewno każdy twój rysunek będzie dla mamy wyjątkowy. Na pewno bardzo się z niego ucieszy. Nie trać czasu i weź się do malowania – pani dalej zachęcała Marysię.

Marysia powoli, bez przekonania, sięgnęła po kartkę i kredki. W tej chwili przypomniał sobie, że jej mama bardzo lubi oglądać zdjęcia. To podsunęło jej pomysł. Dziewczynka postanowiła, że narysuje portret swojej mamy. Szybko sięgnęła po kredki i zaczęła malować.

Wszystkie dzieci bardzo przykładały się do swoich prac. Gdy skończyły, chwaliły się swoimi malunkami. Były na nich kwiaty, serduszka, ale także rzeczy nietypowe jak szklanka soku pomarańczowego, koszyk wypełniony owocami, a nawet mama na rowerze. Widać było, że dzieci dobrze znają swoje mamy. Wśród obrazków był też portret mamy namalowany przez Marysię. Pani obejrzał go z uwagą. Nie był to zwykły portret. Miał coś, co go wyróżniało od zwykłych portretów.

– Powiedz Marysiu, dlaczego narysowałaś mamę w koronie? – zapytała pani.

– Bo moja mama jest niezwykła, jest jak królowa – odpowiedziała Marysia.

– A dlaczego mama na tym portrecie ma smutna minę? – dopytywała dalej pani.

– To nie jest smutna mina tylko poważna mina, bo prawdziwe królowe na portretach zawsze mają poważne miny, a moja mama jest jak prawdziwa królowa – dumnie odpowiedziała Marysia.

– Masz rację – pani zgodziła się z Marysią – twoja mama jest prawdziwą królowa, a ty jesteś jej prawdziwą księżniczką.

A wy drogie dzieci, czy namalowałyście już laurki dla swoich mam? Jeśli jeszcze nie, to zastanówcie się co wasze mamy lubią najbardziej. Narysujcie im to i wręczcie z najlepszymi życzeniami. I koniecznie nie zapomnijcie dorzucić parę szczerych uśmiechów i słodkich całusów.

Pytania do tekstu:

• Jakie święto było obchodzone w przedszkolu?

• Jakie zadanie dostały dzieci od swojej nauczycielki?

• Jak miała na imię dziewczynka, która chciała narysować coś niezwykłego dla swojej mamy?

• Co narysowała dziewczynka i jak to wyglądało?

Powiedz, czy twoja mama pracuje zawodowo, jaki wykonuje zawód? Jeżeli nie znasz odpowiedzi, zapytaj mamę. Jak wygląda praca twojej mamy w tym zawodzie?

Czy potrafisz wymienić inne zawody, w których mogą pracować mamy twoich koleżanek lub kolegów?

Posłuchaj wiersza i naucz się go na pamięć.

Wiersz W. Ścisłowskiego pt. „Bukiecik dla mamy”

Dziś dla ciebie mamo

Świeci słońce złote

Dla ciebie na oknie

Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo

Płyną białe chmurki

A wiatr je układa

W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo

Śpiewa ptak na klonie

I dla ciebie kwiaty

Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo

Masz twarz uśmiechniętą –

Niechaj przez rok cały

Trwa to twoje święto

Rozmowa na podstawie wiersza. Przykładowe pytania:

– Czy już wiecie kto ma swoje święto?

– O czym jest ten wierszyk ?

– Jakie prezenty dla mamy autor opisał w tym wierszyku?

Praca plastyczna” Laurka dla mamy” obejrzyj filmik, wykonaj podobna pracę plastyczną, postaraj się wykonać ją samodzielnie, przecież to prezent dla mamy!

https://www.youtube.com/watch?v=Ujq8oEnKvrA

Dodatkowe zadania dla chętnych dzieci;

Piosenka dla mamy:

https://www.youtube.com/watch?v=Z494eKHbbfE

https://www.youtube.com/watch?v=Z494eKHbbfE&list=PL7Lg168IaC6RISeC1o1ET4iUVNPxX5aEe&index=6&t=0s

https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

Gromadzenie przymiotników określających swoją mamę: miła, serdeczna, pomocna, wyrozumiała, opiekuńcza, pracowita, wrażliwa, wesoła, zmęczona, mądra…

Zakodowane laurki dla mamy: https://drive.google.com/file/d/1bMjgpiFhuitXbGCsuJL67XNIgjs0YWW4/view

Praca plastyczna: „Portret mamy”- https://miastodzieci.pl/kolorowanki/laurka-ramka-3/

Wydrukuj ramkę, pokoloruj ją , w środku ramki narysuj swoją mamę.

Kolorowanki:

https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/mama-i-corka-kolorowanka-do-druku/

https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/kartka-na-dzien-matki-kolorowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/bukiet-tulipanow-dzien-mamy/

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-469-mama-czyta-bajk%C4%99.html

5-latki

DZIEŃ DZIECKA

Temat: Wszystkie dzieci nasze są.

Zabawy ruchowe dla dzieci 

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Zaśpiewaj piosenkę Majki Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze są”

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

Ach, co za smutas leje łzy
Lalki w płacz, misiek zły
O już się śmieje, nosek mu drży
Deszczyk był a teraz wyschły łzy
Niebo rozjaśnia się samo
Mały uśmiech, jak tęcza
Już dobrze, mamo!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!

Choć nie rozumiem mowy twej
Czytam lęk, czytam śmiech
Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz
Otwórz nim nieśmiałość naszych słów
Ważny jest serca alfabet
Ciepły uśmiech, jak słownik
Jesteśmy razem!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Nie jesteś sam
Nasza piosenka ciągnie za rękaw
Podaj mi dłoń i z nami stań
Nie ma dziś granic nasz dom

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!

Będzie nasz
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz

„Stemplowane serce” – praca plastyczna

http://freblanka.blogspot.com/2018/06/malowanie-palcami.html

Wykonaj zadania w KP 25A, 25B

4-latki

Temat: Co mnie cieszy ?

• „Co mówi lusterko?” – zabawa dydaktyczna 

Rodzic omawia z dzieckiem nazwy uczuć, pokazuje znaki przedstawiające uczucia : radość, smutek, zdziwienie, strach  Dziecko patrzy na siebie w lusterku, mówiąc: Teraz jestem… smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony.

•  „Balonik” połączenie znanej i popularnej zabawy z recytacją wierszyka głosem
  wyrażającym złość, smutek, strach i radość. „Baloniku Nasz malutki, rośnij duży, okrąglutki, balon rośnie, że aż strach a my wszyscy bach…. „.

• „Co mnie cieszy? – rozmowa na temat sytuacji wywołujących różne uczucia na podstawie KP2.37 i doświadczeń dziecka.

Dziecko otwiera KP2.37. Opowiada, co znajduje się na rysunkach. Dziecko nakleja
w okienkach symbole uczuć – smutku, zdziwienia, strachu lub radości. Po wykonaniu ćwiczenia. dzieci opowiadają, jakie sytuacje wywołują w nich to uczucie radości.

• Gra emocje.  Zachęcam dzieci wraz z rodzicami do zagrania w grę emocje.(plansza w załączniku)

 Gracze rzucają kostką, stają na kolejne pola. Po czym odpowiadają na pytania: „Co przedstawia zdjęcie?”, „Jaka jest ta Pani/Pan?”, „Kiedy Ty ostatnio byłeś wesoły/smutny…?”, „Co się wtedy stało?”, „Czy ktoś z tobą wtedy był?”, ” Czy mogłeś/ mogłaś zrobić coś inaczej?”

Pytania są tylko sugestią, tak naprawdę możemy pytać o wszystko, co przyjdzie nam do głowy :). Oczywiście związane z emocjami i sytuacjami społecznymi. Dzieci na podstawie tej gry mogą również  nauczyć sie odgadywać i pokazywania danej emocji.

Plansze również można stworzyć razem z dzieckiem lub dziećmi, które bardzo to lubią :). Mogą być na nich buźki, zwierzątka, postacie – co tylko przyjdzie wam do głowy.

3- latki i Maluszki

• „Co mówi lusterko?” – zabawa dydaktyczna 

Rodzic omawia z dzieckiem nazwy uczuć, pokazuje znaki przedstawiające uczucia : radość, smutek, zdziwienie, strach  Dziecko patrzy na siebie w lusterku, mówiąc: Teraz jestem… smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony.

• „Balonik” połączenie znanej i popularnej zabawy z recytacją wierszyka głosem
  wyrażającym złość, smutek, strach i radość. „Baloniku Nasz malutki, rośnij duży, okrąglutki, balon rośnie, że aż strach a my wszyscy bach…. „.

• „Wesołe i smutne chwile” – rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć.

Dziecko siedzi na dywanie, Rodzic rozmawia z nimi o sytuacjach, które wzbudzają skrajnie różne emocje: radość i smutek. Dziecko dzieli się swoimi doświadczeniami. Określa, który emotikon oznacza radość, a który – smutek. Rodzic zaczyna zdanie: Jestem smutny (-a), gdy… / Jestem wesoły (-a), gdy… Dziecko kończy zdanie.

• Praca z KP2.29 – rozpoznawanie i podawanie nazw emocji. Dziecko przygląda się ilustracjom. Określa, która sytuacja wzbudza radość, która – smutek, a która – złość. Nalepia obok obrazków odpowiednie buzie. ( karta pracy dla młodszych dzieci w załączniku)

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na piątek, 22.05.2020

Dzieci 6-letnie

POLSKA TO MÓJ DOM

Temat: Unia Europejska

Polska leży na kontynencie, który się nazywa Europa i należy do Unii Europejskiej.

Co to jest Unia Europejska?

– Na pewno słyszeliście takie określenie UNIA EUROPEJSKA?
Niektóre kraje Europy postanowiły połączyć się w jedną wielką rodzinę państw, która nosi nazwę Unia Europejska. Obecnie w jej skład wchodzi 27 państw.
Unię Europejska można porównać do grupy przedszkolnej, w której jest przyjaźń, wszyscy się znają, przestrzegają. określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje, pomagają sobie.

Piosenka o unii europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

Żeby zrozumieć co to jest Unia Europejskiej posłuchajcie bajki.

BAJKA O UNII EUROPEJSKIEJ

Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami,

w pięknej, zielonej krainie Europą zwanej,

mieszkała rodzinka krasnali.

Każdy z nich mówił w innym języku,

a przez to problemów mieli bez liku.

Bardzo się starali żyć ze sobą w zgodzie,

lecz zauważyli ze im bardziej się starają tym bardziej im nie wychodzi.

Choć tak samo wyglądali, to jednak każdy z nich był inny.

Inaczej mówili, inaczej się stołowali i inaczej bawili.

Każdy krasnal co dzień dziarsko do pracy się wybierał,

a każdy z nich czym innym się zajmował.

Krasnoludki bardzo lubiły swoje zajęcia,

lecz wielka była wśród nich konkurencja.

Każdy do zadań przykładał się bardzo

by zdobyć medal pracusia z błękitną kokardą.

Lecz nagle, co to krasnal Belgia pomocy potrzebuje,

z opresji krasnalka Francja i Holandia ratuje.

Jeden pociesza kolegę jak może.

Drugi już ziemię traktorkiem swym orze.

Inne krasnale: Niemcy, Włochy i Luksemburg

widząc ich zabawy też się przyłączyły

i świetnie się z nimi bawiły.

W krainie krasnali wieść szybko się niesie,

o przyjaźni i zabawie w europejskim lesie.

Inne krasnale zazdrościły im bardzo tej super zabawy

i przyłączyć się chciały więc razem na polanie posiedzenie zwołały.

Były to Dania, Irlandia, Wielka Brytania i Grecja.

I tak dołączały do wspólnej zabawy krasnale z całej Europy.

Bardzo się lubiły,

wszystkim się dzieliły,

Razem się trzymały,

a gdy trzeba było, w biedzie sobie pomagały.

Jednak,by wprowadzić porządek w swej wiosce

wprowadziły prawa i pomocne moce.

Stolicę w rodzinnym mieście krasnala Belgii mają- w Brukseli.

Pomagają sobie i to się nie zmieni.

Flaga ich niebieska, gwiazdy na niej świecą,

zapraszają wszystkich którzy o nich wiedzą.

W tym zaszczytnym gronie i Polskę też mamy,

i do zabawy z Unią dzieci zapraszamy.

(Bajka i zdjęcia pobrane z blogu boberkowy-world)

Filmik edukacyjny UNIA EUROPEJSKA

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw

https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Posłuchajcie hymni Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA&t=11s

Zabawy matematyczne

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie/plus-minus-10-piramidy-01-pisane.pdf

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie/matematyka-dodawanie-10-el-01-kolor.pdf

Zabawy czytelnicze

RULETKA-zakręć podaj nazwę litery oraz wyraz który zaczyna się na nią

https://wordwall.net/pl/resource/1064455/przedszkole/litery

Praca z kartą pracy;

KP 4 – 15 a – narysuj flagę Unii Europejskiej po śladzie, policz flagi, zapisz ich liczbę

KP 4 – 15 b –

policz przedmioty , zapisz ich liczbę; policz, ile jest razem.

5- latki

Temat: Serce na dłoni.

Wykonaj zadanie „Drzewo pewnej rodziny”.

moi-najblizsi-cz-2-pd-223-9724

moi-najblizsi-pbp-dzieci-mlodsze-numer-3-223-6870 (1)

Moje-Drzewo-Genealogiczne-Szablon

drzewo-pewnej-rodziny-pd-193-2785

Podczas oglądania rodzinnych zdjęć możesz porozmawiać z rodzicami na temat drzewa genealogicznego swojej rodziny.

Wiersz o mamie.

Kiedy kłopot mam z kolanem albo chory brzuszek,

katar, kaszel – to do mamy po ratunek ruszam.

Ona problem wnet usunie – taka moja mama!

Gdy utuli, czuwa przy mnie do samego rana.

Pyszne robi mi śniadania – są bułeczki, mleko.

Zawsze czyste mam ubrania i zabawa czeka,

a z patyczków, z kory brzozy, choćby było rano,

istne cuda dla mnie tworzysz, czarodziejko – mamo.

Zaś wieczorem mnie zabierasz w krainy baśniowe,

snujesz długie opowieści, bajki stare, nowe:

o księżniczkach, smokach, królach, o dąbrowach, kniejach,

o zamczyskach i rycerzach, skarbach, czarodziejach.

Tyle pracy! Jak ty zdążysz? Nie pojmuję tego.

Jesteś, mamo, czarodziejką, czy moc dało… niebo? (…)

Jak cię kocham? – nie wypowiem, słów znam jeszcze mało,

powiem cicho: „Jak to dobrze, że ty jesteś, mamo!”.

Pomagam mamie- zabawa ruchowa.

Wiele rzeczy z mamą robię,

dziecko wskazuje na siebie

zawsze pomagamy sobie:

wskazuje na mamę

dania pyszne gotujemy,

układa zaciśnięte w piąstki dłonie jedna na drugiej i kręci nimi koła

potem naczynia myjemy,

jedno ręka tworzy z dłoni „miseczkę”, a druga porusza nad nią palcami

ścieramy kurze w salonie,

zbliża do siebie otwarte dłonie i zatacza nimi w powietrzu koła

sadzimy kwiaty na balkonie.

Naśladujemy  umieszczanie cebulki w ziemi

Po skończonej każdej czynności dziecko rozluźnia dłonie, porusza nimi w nadgarstku wznosi okrzyk radości, przybija „piątkę” z mamą, unosi dłonie nad głowę.

Czarodziejka mama – opowiadanie.

(Ewa Stadtmüller)

W czerwonej aksamitnej sukience i czarnych lakierkach Kasia wyglądała niezwykle elegancko.

– Brakuje ci tylko wachlarza i teatralnej lornetki. – Uśmiechnęła się mama.

– Będę siedziała w loży, bardzo blisko sceny, więc lornetka nie będzie mi potrzebna – odparła mała dama, patrząc spod oka, jakie wrażenie robi ta informacja na bliźniakach. Jej młodsi bracia Piotruś i Pawełek jeszcze nigdy w życiu nie byli w prawdziwym teatrze i prawdę mówiąc, trochę zazdrościli Kasi.

– Jeśli uporamy się szybko z porządkami i obiadem, to zrobimy sobie własny domowy teatrzyk – obiecała im mama.

Gdy tylko tato z Kasią zniknęli za drzwiami, w domu zaczęły rządzić bajkowe czary.

– Pobawimy się w Królewnę Śnieżkę i dwóch krasnoludków – zarządziła mama. 

– Ja z koszyka jarzyn wyczaruję pyszną zupę, a wy zamienicie bałagan  w waszym pokoju na porządek. W tym celu trzeba powsadzać wszystkie klocki do pudełek, a dla samochodów urządzić garaż na półce.

Na koniec przydałoby się odkurzyć dywan, ale nie wiem, czy krasnoludki  nie boją się odkurzacza…

– Nie boją! – Piotruś i Pawełek jak na komendę pokręcili głowami.

– No to może pan odkurzacz zechce im pomóc, ale najpierw z dywanu muszą zniknąć wszystkie zabawki – oznajmiła mama i poszła zająć się swymi kuchennymi czarami. Zanim obrane i pokrojone jarzyny wylądowały w garnku, klocki ulokowały się wygodnie w dużych kolorowych pudełkach pod ścianą, a autka, koparki                i traktory bezpiecznie zaparkowały na półkach.

– To chyba jakieś czary! – zawołała mama, zaglądając do pokoju. – Jeszcze przed chwilą był tu okropny bałagan, a teraz widzę piękny porządek. Hop, hop! Czy pomagają mi dzisiaj jakieś pracowite krasnoludki?

Piotruś łypnął okiem na Pawełka i położył palec na buzi na znak, że krasnoludki pracują w absolutnej tajemnicy.

– Przygotuję sobie odkurzacz i pójdę robić drugie danie – powiedziała mama.

Gdy mleko, jajko i mąka zamieniły się w ciasto naleśnikowe, z pokoju bliźniaków rozległo się charakterystyczne buczenie. Najwyraźniej pan odkurzacz zgodził się pomóc krasnoludkom.

– Wyczarowałam zupę jarzynową i naleśniki z serem – oznajmiła mama. – Ojej! Jak pięknie odkurzony dywan… – szepnęła zachwycona. – Ani jednego okruszka! Te krasnoludki to chyba uczyły się w jakiejś Krasnoludkowej Akademii Porządków Domowych! Teraz są pewnie bardzo głodne…

Po obiedzie dwa krzesła przykryte kolorowym kocem zamieniły się w teatralną scenę.

– Oj, boli mnie brzuszek! – płakał mały pluszowy lewek.

– Zaraz coś poradzimy – pocieszała go mama lwica (którą zgodził się zagrać ulubiony miś Pawełka).

– Ten brzuszek trzeba koniecznie rozmassssssować – syczał błyszczący wąż, którego wzorzysta skóra do złudzenia przypominała jeden z krawatów taty.

– Prrroponuję zaparzyć ziołową herrrrrbatkę – doradzała papuga, którą można było włożyć na rękę. Kasia dostała ją, kiedy szła do przedszkola.

Na szczęście chorego lewka udało się wyleczyć. Zachwycona widownia właśnie biła brawo, gdy w drzwiach stanęła reszta rodziny.

– Ale było pięknie! – zaczęła opowiadać Kasia. – Cudne stroje i dekoracje…

– Ale widzę, że i wy bawiliście się znakomicie – zauważył tato.

– I wyczarowaliśmy porządek – pochwalił się Piotruś.

– I naleśniki – dorzucił Pawełek.

– I teatrzyk – dodała mama, śląc tacie czarujący uśmiech.

Wykonaj zadanie w KP 24B

4-latki

Temat na dziś: „Idziemy do biblioteki”

1. „Zasady zachowania się w bibliotece” – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece
   na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentu opowiadania Basia i biblioteka. 

W bibliotece 

Zofia Stanecka 

W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu. 

– Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała. 

– La, la, la… – zanuciła radośnie Anielka. 

– Co tam będziemy robić? – spytał Kuba. 

– No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem. 

Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki. 

– W bili… bliotece są książki! – zawołała. – Zabiera się je do domu, a potem oddaje. 

– Ja bym nie oddał – oświadczył Karol. 

– Jak oddasz, to bierzesz inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz… 

– Za darmo? – upewniła się Zuzia. 

– Tak, Zuziu. – Pani włączyła się do rozmowy. – Książki z biblioteki pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób. 

– O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia. – Nie można do nich chować kanapek. Ani czytać w wannie. Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba ją będzie odkupić. 

– W… bi… liotece… jest… cicho – szepnął Titi. 

Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił sam z siebie. Pani skinęła głową. 

– W bibliotekach można pracować i czytać na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie przeszkadzać innym. (…) 

Rodzic  zadaje pytania: Dokąd wybierają się dzieci? Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia? Czy za książki w bibliotece trzeba płacić? W jaki sposób trzeba dbać o książki? Jak trzeba się zachowywać w bibliotece? Dlaczego? Kto z was był kiedyś w bibliotece? Co wam się tam najbardziej podobało?

2. „Biblioteka – co to za miejsce?” – pogadanka. Rodzic mówi: „W bibliotece można znaleźć wiele książek, wypożyczyć do domu, a następnie po określonym czasie trzeba je oddać. Jak myślisz, czy książki w bibliotece mają swoje miejsca? Czy są jakoś uporządkowane? Swobodne wypowiedzi dziecka. Rodzic nakierowuje odpowiedzi lub tłumaczy, że książki w bibliotece są posegregowane według tematyki, np. książki dla dzieci, książki naukowe, książki o budowlach, o samochodach, a także według nazwiska autora. Zwrócenie dzieciom uwagi, jak należy się zachowywać w bibliotece: nie można rozmawiać, jedynie szeptem w ważnych sprawach, należy odkładać książki na miejsce, nie wolno biegać. 
3. Zagadki – rozwiązywanie zagadek związanych z tytułami bajek i wierszyków dla dzieci.
   

• Idzie przez las w czerwonym płaszczyku i niesie dla babci jedzenie w koszyku  CZERWONY KAPTUREK

• Stoi na stacji, ciężka, ogromna i pot z niej spływa  LOKOMOTYWA

• Posadził ją dziadek, wyrosła duża, duża…ciągnął ją dziadek, babcia, wnuczek i…Mruczek  RZEPKA

• W kącie stała i tam też się przechwalała  SAMOCHWAŁA

• Jaka to dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek KOPCIUSZEK

• Śmieszna to była kaczka, mieszkała nad rzeczką opodal krzaczka  KACZKA DZIWACZKA

• Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie spotkali chatkę zrobioną z pierniczka JAŚ I MAŁGOSIA

• Łatwo mnie poznacie, gdy wspomnicie bajkę, chodziłem tam w butach i paliłem fajkę
  KOT W BUTACH

• Kto mieszkał w jamie tuż nad Wisłą i zionął ogniem jak ognisko SMOK WAWELSKI

• W chatce krasnoludków mieszka prześliczna królewna – ŚNIEŻKA

• Na podwórku nielubiany, przeganiany wszędzie. Kiedy urósł do rodziny wzięły
  go łabędzie  BRZYDKIE KACZĄTKO

• Do domu niedźwiadków weszła niespodzianie i bez zapytania zjadła im śniadanie ZŁOTOWŁOSA
• Z płatka róży kołderka, a kołyska z orzecha. Taka mała drobinka, tyle przygód ją czeka CALINECZKA

4. „Gdzie postawię tę książkę?” – segregowanie, praca z kartą pracy nr 32.

3-latki i Maluszki

Temat na dziś: „Lubię czytać – biblioteka”

1. „Kłopoty w bibliotece” – słuchanie wiersza M. Przewoźniaka. 

Książkom w pewnej bibliotece 

nudziło się tak dalece,

że ni z tego, ni z owego

zaczęły grać w chowanego.

„Calineczka” się schowała 

za ogromny atlas ryb.

Szuka krasnal Hałabała, 

gdzie się przed nim Plastuś skrył? 

Tak się wszystkie wymieszały,

że ta pani w bluzce w prążki

chodzi tutaj już dzień cały,

nie znajdując żadnej książki.

Rozmowa na temat wysłuchanego utworu. Rodzic wyjaśnia różnicę między biblioteką a księgarnią.

Tłumaczy, dlaczego w bibliotece ważny jest porządek. Pyta, jak nazywały się postacie

z bajek, które wystąpiły w wierszu.

2. „Biblioteka – co to za miejsce?” – pogadanka. Rodzic mówi: „W bibliotece można znaleźć wiele książek, wypożyczyć do domu, a następnie po określonym czasie trzeba je oddać. Jak myślisz, czy książki w bibliotece mają swoje miejsca? Czy są jakoś uporządkowane? Swobodne wypowiedzi dziecka. Rodzic nakierowuje odpowiedzi lub tłumaczy, że książki w bibliotece są posegregowane według tematyki, np. książki dla dzieci, książki naukowe, książki o budowlach, o samochodach, a także według nazwiska autora. Zwrócenie dzieciom uwagi, jak należy się zachowywać w bibliotece: nie można rozmawiać, jedynie szeptem w ważnych sprawach, należy odkładać książki na miejsce, nie wolno biegać.
3. „W bibliotece” – praca z wykorzystaniem Wyprawki nr 35. Dzieci wycinają obrazki, układają je
   we właściwej kolejności i naklejają na kartki. Opowiadają historię zgodnie z chronologią zdarzeń.

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na czwartek, 21.05.2020

Dzieci 6-letnie

POLSKA TO MÓJ DOM

Temat: Szlakiem Wisły

1. ,,Zagadki znad Wisły” – popatrz na mapę Polski i pokaż jak płynie Wisła. Odszukaj miejsce skąd wypływa Wisła i odczytaj nazwy miast, przez które przepływa w drodze do morza.

Następnie rodzic zadaje zagadkę dotyczącą miasta, które Wisła mija podczas swojej długiej drogi z gór do morza.

Miasto to czule oplata, co pamięta dawne dni i lata, mężnych królów wielu, którzy tu rządzili ,na polskim Wawelu. Każde dziecko na pewno odpowie, gdzie jest zamek Wawel? (Kraków)

Na brzegu syrenka miasta swego broni. Tarczą się osłania i miecz trzyma w dłoni. Dalej Stare Miasto i Zamek Królewski z Kolumną Zygmunta. Więc jakie to miasto? (Warszawa)

To miasto słynie z przepysznych pierników i o Koperniku wiele tu się dowiemy. Tutaj astronoma pomnik w samym sercu miasta wyrasta. Co to jest za miasto? (Toruń)  

W tym mieście Wisła z morzem się wita i do niego z ochotą wpływa. Patrzy na ich przyjaźń z pomnika Neptun, który informuje Wisłę, że jest wreszcie w….. (Gdańsku)

2. „Zrób to, co ja” – zabawa słuchowo-ruchowa.

   Zapraszamy dzieci do zabawy: Dzisiaj zagramy na instrumentach, które zawsze nosimy ze sobą. Będziemy wydobywać dźwięki z naszych dłoni, stóp, kolan, łokci i innych części ciała. Ja zagram kilka dźwięków w taki sposób. Patrzcie i słuchajcie uważnie, bo poproszę was o powtórzenie tego rytmu.

Rodzic prezentuje rytm: klaśnięcie, tupnięcie dwiema nogami, klaśnięcie – dzieci powtarzają. Przykłady kolejnych rytmów:

• tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie;

• uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę;

• tupnięcie, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie.

Chętne dzieci mogą proponować własny wymyślony rytm.

3. Zabawa „Detektywi” poszukiwanie wyrazów, przedmiotów, zabawek zaczynających się na literkę „J”Poznajemy literkę „J jak jama”

• „J jak jama” – 14 (Karty Pracy) prezentacja litery w wyrazie. dzielenie wyrazu na sylaby, a następnie na głoski, przeliczenie sylab i głosek w wyrazie.

• „Chodzimy po J” dzieci próbują ułożyć ze sznurka, wstążki, nici, skakanki literę J, j i chodzą stopa za stopą

• Praca z KP4.14a – identyfikowanie głoski j w słowach, zaznaczanie jej w odpowiednich miejscach. 

• Praca z KP4.14b – rysowanie obrazów z wykorzystaniem kształtu litery J, pisanie litery J, j po śla­dzie. 

• Praca z KP4.20 – kącik grafomotoryczny, samodzielne pisanie litery j, J, pisanie zdań po śladzie.

5. „Stroje regionalne”

                     Strój łowicki                                               Strój kaszubski

Prowadzimy rozmowę z dziećmi na temat tego, z jakich regionów Polski pochodzą te stroje, czym się od siebie różnią, a w czym są podobne, w jakich okolicznościach są prezentowane obecnie.

DLA CHĘTNYCH DO POOGLĄDANIA:

• POLSKA – Moja ojczyzna cz.1 (+zadania dla dzieci) https://youtu.be/Xv7DNwMDoAM

• POLSKA – Moja ojczyzna cz.2 (miasta)  https://youtu.be/JPB6tA0U214

5- latki

Temat: Nietypowe rodziny.

Piosenka – Moja wesoła rodzinka

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Dziękuję mamo, dziękuję tato – piosenka https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

Fragment książki „Jeż”- o adopcji. (rodzic decyduje, czy przeprowadza z dzieckiem rozmowę na temat adopcji).

Celem rozmowy ma być uświadomienie dziecku, że nie każdy należy do typowej rodziny. Każdego jednak należy szanować i otaczać miłością. 

Katarzyna Kotowska

Pewnego dnia Kobieta wyszła przed dom i ze zdziwieniem spostrzegła, że coś dziwnego stało się ze wszystkimi kolorami. Żółty był mniej słoneczny niż zwykle, czerwony mniej ognisty, zielony stracił swą soczystość, a niebieski poszarzał.
– Mężu, zobacz, co się stało! – zawołała Kobieta. (…)

Kobieta i Mężczyzna nie wiedzieli, co się stało, i nie umieli nic na to poradzić, a tymczasem ich świat tracił barwy i smutniał coraz bardziej, a oni też smutnieli i coraz bardziej nie mieli dziecka, chociaż tak za nim tęsknili.

Wreszcie pewnego wiosennego dnia, mimo że słońce świeciło bardzo mocno, w ich ogrodzie znikły ostatnie wspomnienia kolorów i niepodzielnie zapanowała smutna szarość. Wtedy Kobieta i Mężczyzna zrozumieli – ich dziecko urodziło się całkiem innym rodzicom. Kobieta płakała i miała całą twarz mokrą od łez. I Mężczyzna płakał, chociaż jego łez nie było widać, bo płakała jego dusza.

Wreszcie Mężczyzna powiedział:
– Chociaż nie urodziliśmy naszego dziecka, musimy je odnaleźć!
Słyszeli bowiem, że jeśli jakimś rodzicom urodzi się obce dziecko, oddają je na wychowanie do Domu Dzieci i tam prawdziwi rodzice mogą je odnaleźć. (…)

I wtedy przyprowadzono Chłopczyka.

Kiedy Kobieta i Mężczyzna go ujrzeli, zdziwili się i przestraszyli – mały Chłopiec o niebieskich oczach miał całe ciało pokryte kolcami jak jeż. Pomyśleli, że znowu zaszła jakaś straszna pomyłka, bo to na pewno nie było ich dziecko – nie mogli przecież mieć synka jeża. (…)

Jesienią zbierali grzyby. Piotruś bawił się jarzębiną i kasztanami. Przez całe noce Mama musiała trzymać go za rękę. Któregoś dnia zapytał ją:
– A u kogo ja byłem w brzuchu?
– Nie u mnie – odpowiedziała. – Miałeś wtedy inną mamę. Na szczęście teraz jesteś z nami.
– Czy płakałaś, jak mnie nie było?
– Tak, bardzo płakałam. Tata też płakał. Ale teraz się cieszymy, bo jesteś z nami.
Tego dnia znikło wiele kolców. (…)

* * *

Po przeczytaniu rodzic zadaje dziecku pytania:

O czym była ta historia?

Dlaczego ogród poszarzał?

Za czym tęsknili kobieta i mężczyzna?

Czy kobieta, która stała się mamą chłopca urodziła go?

Co oznacza słowo adopcja?

Dlaczego chłopiec na początku miał kolce?

Dlaczego potem zniknęły?

Jak czuł się chłopiec u nowej rodziny?

Dlaczego tak bywa, że czasami dzieci trafiają do domu dziecka?

Wykonaj ćwiczenia w KP 24A

-doskonalenie umiejętności grafomotorycznych i przeliczania.

Rodzic proponuje wspólną zabawę pt. „Czy znam nazwy członków rodziny?”. 

Mama mojej mamy lub mojego taty, to moja… (babcia)

Tata mojej mamy lub mojego taty, to mój… (dziadek)

Siostra mojej mamy lub mojego taty, to moja… (ciocia)

Brat mojej mamy lub mojego taty, to mój… (wujek)

Mama mojej babci, to moja… (prababcia)

Tata mojej babci, to mój… (pradziadek)

Syn mojej cioci, to mój… (kuzyn)

Córka mojej cioci, to moja… (kuzynka)

Kim jesteś dla babci i dziadka?

Kim jesteś dla mamy i taty?

Wykonaj zadanie w Karcie pracy

Dzieci 3-4 letnie

Zajęcia dla całej grupy!

Temat: „Co można kupić w księgarni?”

1. „Kup mi, mamo, książeczkę” – wiersz T. Kubiaka. Rodzic czyta fragment wiersza.

Kolorowe książeczki,

kolorowe bajeczki,

w kolorowych bajeczkach

kolorowy jest świat.

Kup mi, mamo, książeczkę,

przeczytamy bajeczkę,

a w bajeczce tej – dziwy.

Każdy poznać je rad.

Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego utworu. Rodzic. zadaje pytania: Czy lubisz dostawać

książeczki? Jakie bajki znasz? Dlaczego ludzie czytają książki?

2. „Co można kupić w księgarni?” – rozmowa na temat księgarni na podstawie doświadczeń dzieci.

Księgarnia to sklep z książkami, idziemy tam, jeśli chcemy kupić książkę.

Rodzic pyta dziecko: Jakie książki można kupić w księgarni? Co jeszcze, poza książkami, można kupić w księgarni?

Wspólna analiza ilustracji:

3. Zabawa ruchowa „Książki” – Dzieci zajmują dowolne miejsca na podłodze. Leżą na bokach.
   Na hasło “książki się otwierają”, przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło “książki się zamykają”, powracają do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. “Książki stoją na regale” przechodzą do stania na baczność.
4. Ćwiczenie grafomotoryczne – Dzieci siadają do stolików, na których mają przygotowane tacki
   z piaskiem lub kaszą manną. Ich zadaniem jest narysować na nich kształty książek oraz znanych dzieciom liter/cyfr (Maluszki mogą rysować dowolne kształty lub wskazane przez Rodzica)

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na środę, 20.05.2020

Dzieci 6-letnie

POLSKA TO MÓJ DOM

Temat: Polskie krajobrazy

1. Muzyczna powitanka „Wszyscy są …”

Uwagi dla rodziców:

• Włączcie link:

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA i przywitajcie się z rodzeństwem , rodzicami.

2. Wiersz S. Kraszewskiego pt. „Polskie krajobrazy”

Uwagi dla rodziców:

• Przeczytajcie wiersz.

„Za siedmioma górami,

za siedmioma lasami

jest niezwykła kraina,

co się w Tatrach zaczyna.

Są tam wzgórza, doliny, s

ą jeziora, niziny,

Bałtyk, morze szerokie,

w nim bezkresne głębiny.

Są tam góry wysokie

i jeziora głębokie,

płyną rzeki, strumienie,

lasy toną w zieleni.

Są tam żubry brodate

i jelenie rogate,

lisy, sarny, zające

biegające po łące.

Są tam rysie i żbiki,

łosie, wilki i dziki.

W górach żyją niedźwiedzie,

dobrze im się tam wiedzie.

Choć w niejednej legendzie

takich krain sto będzie,

tylko ta jest prawdziwa,

co się Polska nazywa”

• Zadaj kilka pytań np. Co to są krajobrazy?, O jakich krajobrazach była mowa w wierszu?, Co można spotkać w Polsce?

3. Oglądanie zdjęć „Polska- od gór do morza- krajobrazy Polski” Uwagi dla rodziców:

• Włącz poniższe linki i obejrzyjcie zdjęcia krajobrazów Polski, podzielcie się swoimi spostrzeżeniami i wiadomościami

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

4. Zabawa dydaktyczna „Rozwijanie zdań i przeliczanie wyrazów” Uwagi dla rodziców:

• Dziecko siedzi na dywanie, ma 6-7 klocków, guzików lub innych liczmanów. Zadaniem dziecka jest policzyć wyrazy w zdaniu. Rodzic mówi mocno akcentując każdy wyraz: Warszawa to stolica – zadanie połóż tyle klocków, ile jest w nim wyrazów (3). Dziecko układa liczmany lub pokazuje na palcach liczbę wyrazów. Następnie mówi kolejne zdanie: Warszawa to stolica Polski – połóż tyle klocków, ile jest w nim wyrazów (4). Poproś dziecko aby ułożyło zdanie z wyrazem Warszawa, wspólnie możecie je rozwinąć. Za każdym razem dziecko przelicza liczbę wyrazów w zdaniu i pokazują ją na palcach.

5. Zabawa ruchowa „Zwiedzamy Polskę”

Uwagi dla rodziców:

• Dziecko porusza się, w rytm muzyki. Gdy muzyka milknie rodzic podaje miejsce, w jakim znajdują się np. ( w górach, nad morzem). Dziecko naśladuje czynności jakie można tam wykonywać np. (jazda na nartach, pływanie).

6. Działalność plastyczna „Polskie pejzaże”

Uwagi dla rodziców:

• Malowanie farbami akwarelowymi nt. „Polskie pejzaże”

Po obiadku:

• „Hokus-pokus” – Zadaniem dziecka jest dokończyć rymowankę według własnego pomysłu lub można narysować kartoniki z obrazkami.

Fiku- miku w kapeluszu schowaj się ………….(króliku)

Hopsa- dana zjem ………(banana)

Zmory- potwory uciekajcie do……..(nory)

Entliczek- pentliczek przyszyję ……..(guziczek)

Hula-gula szklana………(kula)

Nurek- burek długi ………(sznurek)

Szmatka- gratka mała…….(chatka)

Praca z kratą pracy:

KP 4 – 13 a

Uzupełnij mapę Polski. Przeczytaj wyrazy i napisz po śladzie.

P 4 13 b

Uzupełnij zdania; rozwiąż rebus.

5- latki

Temat: Moi rodzice.

Posłuchaj:

„Nasza mama czarodziejka” cz.2 „Jak nasza mama zreperowała księżyc” Joanna Papuzińska, czyta Katarzyna Basiakowska

Moja rodzina – opowiadanie https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA

Piosenka o rodzinie https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0

Kocham Cię – piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie…

Rozwiązywanie zagadki 

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

bo taka właśnie jest ma… (rodzina)

Zawody wykonywane przez rodziców- prezentacja

https://www.facebook.com/emilia.skrodzka/videos/3021663204584770

Rozmowa na temat pracy rodziców i marzeń dzieci, związanych z przyszłością.

„Mama ma zmartwienie” wiersz Danuty Wawiłow

Mama usiadła przy oknie.
Mama ma oczy mokre.
Mama milczy i patrzy w ziemię.
Pewnie ma jakieś zmartwienie…

Zrobiłam dla Niej teatrzyk,
A Ona wcale nie patrzy…
Przyniosłam w złotku orzecha,
A Ona się nie uśmiecha…

Usiądę sobie przy Mamie.
Obejmę Mamę rękami
I tak jej powiem na uszko:
“Mamusiu, moje Jabłuszko!
Mamusiu, moje Słoneczko!”
Mama uśmiechnie się do mnie
I powie: “Moja córeczko!”

Rodzic zadaje pytania:

Kto wystąpił w wierszu?

W jakim nastroju była mama dziewczynki?

Co próbowała zrobić dziewczynka?

Jak pomogła mamie?

Czy my (rodzice) bywamy smutni?

Dlaczego?

W jaki sposób można nam wtedy pomóc?

Czy kochasz rodziców?

Dlaczego kochasz rodziców?

Rodzic mówi, jak bardzo kocha swoje dziecko.

Dzieci kończą zdania.

Kocham mamę/tatę tak bardzo, jak … (np. niedźwiedź- miód, lato- słońce)

-ćwiczenie logicznego myślenia.

Rodzic mówi: Mam do ciebie takie pytanie: jak okażesz miłość tacie i mamie?

Dziecko opowiada lub pokazuje.

Zabawa dramowa “W mojej rodzinie”

Dzieci pokazują ruchem jedną wybrana czynność, którą lubi robić z mamą lub tata. Pozostali członkowie rodziny mają za zadanie odgadnąć, o jaką czynność chodzi.

Zachęcam Państwa do obejrzenia wraz z dziećmi albumów rodzinnych.

Rozmowa na temat rodziny:

– Jakie osoby przedstawiały zdjęcia z albumu?

– Czy myślicie że wasi rodzice też byli kiedyś mali?

– Jak wtedy wyglądali?

– Czy rodzina to tylko rodzice?

– Kto należy do rodziny?

„Moi rodzice za dwadzieścia lat”. Narysuj, jak twoim zdaniem będą wyglądali rodzice.

Narysuj:

Laurkę dla mamy

laurka dla mamy

Trasę rodziny

narysuj po śladzie trasę rodziny

Bukiet dla mamy

bukiet dla mamy

4-latki

Temat na dziś: „Kto jest potrzebny, aby powstała książka?”

1. „Kto jest potrzebny, aby powstała książka?” – rozmowa na temat procesu powstawania książki
   na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentów książki Zofii Staneckiej Basia i biblioteka. 

– Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić. – Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwilę przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam was o coś zapytać. Kto z was wie, gdzie pracuje pisarz? 

– W bibliotece! – zawołała Basia. 

– W pisarni! – przekrzyczeli ją Olaf z Karolem. 

– Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawionym głosem. 

Basia odwróciła głowę. W progu sali stała pani z plakatu. 

Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby. 

– Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisaniem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć… To coś nazywa się… 

– Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady. 

Autorka roześmiała się. 

– Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O supermoc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”. 

– Wrotki! – ucieszył się Karol. 

– Wy – ob… – podpowiedziała autorka (…) 

Rodzic zadaje pytania: Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia) Dlaczego pisarce potrzebna jest
w pracy wyobraźnia? Czym jeszcze, oprócz pisania, zajmowała się autorka, z którą spotkały się dzieci? Kto jeszcze jest potrzebny, aby powstała książka? Dziecko podaje swobodne odpowiedzi. Rodzic nakierowuje je tak, aby powstał opis zawodów: grafika, redaktora, drukarza.

2. „Jak powstaje książka ilustrowana?” – oglądanie filmiku; zapoznanie się z  etapami powstawania książki    https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk
3. „Książeczki z mojej biblioteczki” – zabawa matematyczna. Określanie cech wyglądu zewnętrznego książek tj. grubość, kształt i wielkość. Rodzic prosi dziecko, aby wybrało ze swojej biblioteczki 6 książeczek. Wspólne oglądanie  zgromadzone książki. 

Rodzic zadaje pytania:

• Ile jest książek?
• Czym różnią się od siebie książeczki?
• Czy są tej samej wielkości?
• Czy są tej samej grubości?
• Czy mają takie same kolory?
• W jaki sposób dbamy o nasze książki, żeby ich nie zniszczyć?

4. „Okładka mojej ulubionej książki” – praca plastyczna. Dziecko ozdabia lub rysuje według własnego pomysłu okładkę do książki (format do wydruku w załączniku;  Rodzic może samodzielnie narysować kontury książki)

3-latki i Maluszki

Temat na dziś: „Kolorowe książeczki”

1. „Nasza biblioteczka” – swobodne wypowiedzi dzieci na temat wyglądu książek. Rodzic daje dziecku  (lub dziecko wybiera samodzielnie) książeczkę z biblioteczki. Dziecko uważnie przygląda się książce, otwiera ją, przekłada kartki. Następnie odpowiada na pytania: Jak wygląda książeczka? Jest duża czy mała, gruba czy cienka? Czy ma ilustracje? Co widać na ilustracjach?
2. „Kot” – nauka wierszyka E.M. Skorek połączona z zabawą ruchową. Rodzic czyta wiersz, jednocześnie rysując na dużej kartce. Kładzie pod narysowanym rysunkiem napis kot. Głośno odczytuje napis. Następnie Rodzic jeszcze raz recytuje treść wiersza, a dziecko palcem
   na dywanie/stole rysuje kota.

Miły pyszczek, uszka małe,

tu dwa oczka, a tu wąsy daję.

Wyprężony grzbiet, nogi,

teraz ogon długi.

Oto kot, co myszki lubi.

Następnie na hasło Rodzica dziecko wykonuje określone czynności: Kotek biega – dziecko porusza się na czworakach; Kotek robi koci grzbiet – dziecko naśladuje; Kotek pije mleczko z miseczki – dziecko układa dłonie w kształt miseczki i naśladuje picie mleka; Kotek oblizuje się i miauczy – dziecko oblizuje wargi i miauczy jak kot.

3. „Kot” – praca plastyczno-techniczna. Zadaniem dziecka jest ozdobienie sylwety kota różnymi kawałkami materiałów, doklejenie oczu, wąsów z np. włóczki, nosa. Technika dowolna. (szablon
   do wydruku w załączniku) 

PRZECZYTAJCIE DZIŚ NA DOBRANOC BAJKĘ „KOT W BUTACH”   ☺

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na wtorek, 19.05.2020

Dzieci 6-letnie

POLSKA TO MÓJ DOM

Temat: Warszawa – stolica Polski.Herb Warszawy

Piosenki o Warszawie – wspólne słuchanie piosenek. Rodzic prosi, aby dziecko zwróciło szczególną uwagę na to, jakie miejsca charakterystyczne dla Warszawy pojawiają się w treści piosenek.

https://www.youtube.com/watch?v=bGr6RgLmdVI

https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I

Rodzic prosi dziecko, by wymieniło miejsca, które pojawiają się w piosenkach.

„Wars i Sawa” – słuchanie legendy.

https://www.youtube.com/watch?v=lHmFohW0B1s

Dawno, dawno temu pewien młody rybak o imieniu Wars wybrał się na połów. Niewiele ryb złowił. Miał już wracać do domu, aż tu nagle poczuł, że sieć jest bardzo ciężka. Pomyślał, że dużo ryb w nią wpadło. Gdy wyciągnął sieć na brzeg zobaczył w niej syrenę, która zaczęła pięknie śpiewać. Zakochał się Wars w pięknej syrenie. Ona również go pokochała. Chociaż bardzo różnili się, wiedzieli, że są dla siebie stworzeni.                                                                  Syrena wiedziała, że jeżeli z wzajemnością zakocha się w człowieku to może stracić rybi ogon i stać się kobietą. Bez wahania więc przyjęła oświadczyny Warsa. Wkrótce odbyło się wesele Warsa i Sawy. A później żyli długo i szczęśliwie. Wokół chaty Warsa i Sawy powstała osada, którą ludzie nazwali Warszawa. po wielu latach Warszawa stała się stolicą Polski.

Rozmowa na temat legendy.

– Kim był Wars?

– Kogo wyłowił rybak z rzeki?

– Jak miała na imię syrena?

– Jak ludzie nazwali miejsce, w którym mieszali Wars i Sawa?

https://www.youtube.com/watch?v=FfE_zwcoKmA

„Zwiedzamy Polskę” – domownicy tworzą pociąg i ruszają po Polsce (po domu). Każdy przez chwilę jest lokomotywą i mówi, dokąd jedzie pociąg (wymienia nazwę polskiego miasta). Wszyscy starają się zapamiętać nazwy wymienionych miast. Na koniec zabawy wspólnie wymieniają odwiedzone miasta.

„Gdzie mieszkasz?” – znajomość własnego adresu zamieszkania. Rodzic pyta dziecko o jego adres zamieszkania.

„Biało-czerwoni” – zabawa z piłką. Dziecko siedzi na dywanie, rodzic staje przed nim i rzuca do niego piłkę, podając jakiś kolor. Gdy dziecko usłyszy czerwony lub biały, nie łapie piłki. Gdy kolor będzie inny, łapie piłkę i ją odrzuca.

„Zabytki Warszawy” – praca plastyczna z plasteliny. Dziecko lepi z plasteliny np.: pomnik Syrenki, pomnik złotej kaczki, Kolumnę Zygmunta, pomnik Chopina z Łazienek Królewskich.

Praca w karcie pracy nr 4 – 12a – rozpoznawanie warszawskich budowli, przeliczanie, zapisywanie cyfr

KP 4 –  12b – rysowanie po śladzie pomnika warszawskiej Syrenki, pisanie wyrazu syrenka po śladzie.

Wycieczka po Warszawie:

https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

5- latki

ŚWIĘTO MAMY I TATY

Temat: Mój tata.

Zapoznaj się z wierszem „Wesoły tata” autor Piotr Pollak

Mój tata jest niepoważny,

ciągle się ze mnie śmieje.

Kiedy ja mówię:

– Wciąż rosnę !

On mówi:

– Skąd, ty malejesz !

Nie lubisz kaszy na mleku,

zostawiasz ser i warzywa,

więc wcale nie rośniesz, nie tyjesz,

tylko cię wciąż ubywa !

Staniesz się taki malutki,

że w krasnoludka się zmienisz.

Będziesz  się kąpać w akwarium

i drzemać w mojej kieszeni.

Nie pójdziesz na spacer z pieskiem,

Tylko z chomikiem lub z myszką.

Ja na to:

– Dobrze, tato,

jutro na obiad zjem wszystko.

Ale ty razem ze mną

Chrup marchew i sałatę,

bo jak się zmienię w zająca,

chcę mieć zająca – tatę.

Dziecko odpowiada na pytania:

– O czym był wiersz?

-Kto wystąpił w wierszu?

– Z czego śmiał się tata chłopca?

– Dlaczego chłopiec chciał, żeby tata jadł z nim marchewkę i sałatę?

– W czym chcesz naśladować swojego tatę?

Wykonaj zadanie w KP 23.

Zawody wykonywane przez rodziców- rozmowa z rodzicami na temat wykonywanej przez nich pracy.

Inne wiersze dla taty.

O MOIM TACIE    S. Todorski

Choć jestem duży,
bez swego taty
bez przerwy
wpadałbym w tarapaty.

Kiedy więc przyjdą
jakieś kłopoty,
od razu tacie
oznajmiam o tym.

A wtedy zaraz
łatwiej i prościej
uda się wybrnąć
z wszelkich trudności.

KOCHAM GO     T. Kubiak 

Kocham mojego tatę

Chodzę z ojcem na spacer

Wtedy jest tyle słońca

Wtedy nigdy nie płaczę. 

Idziemy z tatą do parku

Albo idziemy nad Wisłę,

Bawimy się w chowanego,

W zielone gramy – listkiem.

Lubię, kiedy mój tatuś

Wraca z pracy do domu

Ja zawsze mojemu tacie

Mogę powiedzieć pomóż …

Gdy się zepsuje latawiec,

Wrotki, samochód lub rower

Mój tatuś rower naprawi

I dalej – ruszaj drog

To tatuś mi opowiada

O gwiazdach i ptakach w obłokach

Dlatego mojego tatę

tak bardzo, bardzo kocham.

ŚWIĘTO TATY!      D. Gellner

Dziś jak tylko z łóżka wstałam,

zaraz tatę uściskałam!

Uściskałam z całej siły i wrzasnęłam:

– Tato miły!

Nos do góry! Uszy też!

Dziś jest święto Taty wiesz?

każdy Tata je obchodzi,

Ty też obchodź, co Ci szkodzi?

A jeżeli nie dasz rady,

zjeść tej całej czekolady,

tortu, lodów i piernika,

znajdziesz we mnie pomocnika!

Wytnij litery i ułóż wyrazy.

4-latki

Temat na dziś: „Książka moim przyjacielem”

1. „Książka moim przyjacielem”  – słuchanie wiersza  Dorota Kossakowskiej.

Każdy ma przyjaciela, z którym lubi się bawić.

Kiedy przyjaciel jest smutny, nie można go zostawić.

Mój przyjaciel jest ze mną, codziennie o każdej porze.

Gdy potrzebuje pomocy, on mi zawsze pomoże.

Mój przyjaciel to książka, w której są różne przygody.

O misiu, który jadł miodek, o żabce co skacze do wody.

Jest też księżniczka i rycerz, co walczy dzielnie ze smokiem.

Jest i czarodziej co umie przez rzekę przejść jednym krokiem.

Z książką nie nudzę się nigdy, z nią jest zawsze ciekawie.

Ona pomaga w nauce oraz wesołej zabawie.

Rozmowa na temat wiersza:

– Jaki przyjaciel jest z nami o każdej porze?

– Co możemy dowiedzieć się z książki?

– W czym pomaga książka?

2. „Co lubi, a czego ni lubi książka?” – prezentacja multimedialna; zasady korzystania z książek  (prezentacja w załączniku)
3. „Czy to prawda, czy też nie?”- zabawa dydaktyczna. Dzieci tworzą  dwa obrazki z buźkami:  wesoła, smutna. Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dziecka jest stwierdzenie (określenie) czy zadnie jest prawdziwe lub dotyczy prawidłowego zachowania dziecko podnosi  wesołą buźkę, jeśli zdanie jest nieprawdziwe lub odnosi się do złego traktowania książki dziecko podnosi smutną minkę.

– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

– Książki oglądamy brudnymi rękoma.

– Gdy jemy obiad oglądamy książkę.

– Rzucamy  książką o podłogę.

– Książkę odkładam na półkę.

– Książka ma wiele stron, które są z papieru.

– Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk.

– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, używamy zakładki.

4. „Ile to sylab?” – Zadanie  kartą pracy nr 31 – kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów
   na sylaby. 

3-latki i Maluszki

Temat: „Książka moim przyjacielem”

1. „Książki”-ćwiczenia logopedyczne:

– „otwieranie i zamykanie książki” –  dziecko otwiera i zamyka szeroko usta,

– „przekładnie kartek w książce”- dziecko  przesuwa czubek języka z jednego kącika ust do drugiego.

2. „Książeczka”K. Pac – Gajewskiej – ruchowa interpretacja wiersza:

W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)

w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)

W prześlicznych tych książeczkach

tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)

Książeczka cię powiedzie (marsz)

na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)

z niej możesz się dowiedzieć,

gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach  jak do snu)

Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)

jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)

i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)

by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)

Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)

i kartek nie drzyj też,

wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)

a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

3. „Co lubi, a czego ni lubi książka?” – prezentacja multimedialna; przypomnienie zasad korzystania
   z książek  (prezentacja w załączniku)
4. ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSIĄŻEK-prezentacja-multimedialna-dla-dzieci

ZACHĘCAM WSZYSTKIE BĄCZKI DO WYKONANIA WŁASNEJ ZAKŁADKI DO KSIĄŻKI WEDŁUG WŁASNEGO POMYSŁU☺ PONIŻEJ MOJE PROPOZYCJE

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na poniedziałek, 18.05.2020

Dzieci 6-letnie

POLSKA TO MÓJ DOM

Temat: Polskie symbole narodowe

1. To Polska na mapie Europy

Mapa Polski

Flaga Polski

Godło Polski

Hymn Polski

https://www.google.com/search?q=mazurek+d%C4%85browskiego&oq=mazurek+d%C4%85browskiego&aqs=chrome..69i57j0l7.6030j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

2. Polska (fragment) – wiersz M. Strzałkowskiej

Polska leży w Europie.

Polska to jest kraj nad Wisłą.

Polska leży nad Bałtykiem.

I to wszystko? Nie! Nie wszystko!

Polska naszą jest ojczyzną –

Tu żyjemy, tu mieszkamy.

Tu uczymy się, bawimy,

I marzymy, i kochamy.

Herb, czasami zwany godłem,

To jest wspólny znak rodaków.

Orzeł na czerwonej tarczy

To odwieczny herb Polaków.

Flaga jest symbolem państwa.

Tak wygląda polska flaga –

Biały kolor to szlachetność,

Czerwień – męstwo i odwaga.

Polskim Hymnem Narodowym

Jest „Mazurek Dąbrowskiego”.

„Jeszcze Polska nie zginęła” –

Któż z Polaków nie zna tego?

3. Prezentacja multimedialna „Polak mały”

https://youtu.be/xQk8p7XY23A

4. To moja Polska – słuchanie wierszyka Dominiki Niemiec i rozmowa

na jego temat.

To moja Polska

Tu jest moje miejsce na Ziemi.

Tu jest mój dom i moja rodzina.

To jest moje miasto, moje ulice.

Tu każdy mój dzień się kończy i zaczyna.

Znam tu każdy plac, każdy zakątek.

Tu mam kolegów i chodzę do przedszkola.

To miejsce kochać, cenić i szanować

to moja Polaka – patrioty rola.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

Którego kraju dotyczył ten wiersz?

Kim są ludzie mieszkający w Polsce?

Kto to jest patriota?

Jakimi uczuciami darzymy nasz kraj?

Dlaczego czujemy się związani z naszym krajem, co tutaj jest nasze?

5. Praca z kartą pracy

KP 4 – 11 a – przeczytaj wyrazy, napisz je po śladzie; wytnij i przyklej we właściwych miejscach podpisy

KP 4 – 11 b –

wpisz litery do kratek – odczytaj hasło; pokoloruj rzeki na mapie

(kratki traktujemy jak liniaturę – wpisujemy litery pisane)

6. Karty pracy dla chętnych

5- latki

ŚWIĘTO MAMY I TATY

Temat: Moja mama.

Posłuchaj opowiadania Joanny Papuzińskiej- „Nasza mama czarodziejka” cz.2.

„Jak nasza mama zreperowała księżyc”

https://www.youtube.com/watch?v=i-hbBKSv_uE

Naucz się śpiewać piosenkę „Podarujmy mamie”

https://www.youtube.com/watch?v=GHOwBxBvGB0

4-latki

Temat tygodnia: „TAJEMNICE KSIĄŻEK”

Temat na dziś: „Jakie książki lubimy?”

1. „Co to jest?” – rozwiązywanie zagadek tematycznych. 

2. „Jakie książki lubimy?” – rozmowa na temat literatury dziecięcej na podstawie doświadczeń dzieci oraz książek, które posiadają w domu

Rodzic układa pośrodku książki z domowego kącika czytelniczego. Razem z dzieckiem omawia tematykę zgromadzonych książek. Tłumaczy, że książki mogą zawierać krótkie opowiadania (pokazuje taką książkę), opowiadać długą historię (pokazuje taką książkę) lub mogą być napisane wierszem (pokazuje taką książkę). Dziecko mówi, jakie książki lubi najbardziej, próbuje wymienić jej tytuł
i bohaterów.

3. „Mole książkowe” – słuchanie wierszyka i rozmowa na jego temat. 

Otwieram książkę, jedna chwilka 

i już jestem w innym świecie. 

W wyobraźni staję się piękną królewną 

lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie. 

Każda książka roztacza przede mną 

świat niezwykły, wspaniały. 

Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie, 

rozdział od deski do deski… czyli cały. 

Rodzice doskonale rozumieją 

mój zachwyt nad książkami, 

bo tak jak ja są zwyczajnie 

książkowymi molami.

Pytania na temat wiersza: O jakim przedmiocie był wiersz? W kogo zamienia się dziewczynka, czytając książkę? Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki? Kto jeszcze razem z dziewczynką zachwyca się książkami? Co to znaczy czuć zachwyt? Co to znaczy „przeczytać coś od deski do deski”? Kto to jest „mol książkowy”? Czy lubicie czytać książki? Czy są takie książki, którymi jesteście zachwyceni?

4. „Czego można użyć do zabawy w księżniczkę, a czego do zabawy w rycerza?” – wykonanie karty pracy nr 30.
5. „Słucham ulubionej bajki” – wybierz swoją ulubioną książkę z bajkami i poproś rodzica, aby Ci ją przeczytał. Po wysłuchaniu bajki opowiedz jej treść rodzicowi. Pamiętaj wypowiadaj się całymi zdaniami. Możesz również wykonać ilustrację.

3-latki i Maluszki

Temat na dziś: „Moje ulubione książki”

1. „Moje książki” – słuchanie wiersza I. Salach oraz rozmowa na temat jego treści.

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce.

Myję ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

Rodzic pyta: O czym dzisiaj będziemy mówić?; Dlaczego dobrze jest mieć książeczki w domu i czytać je codziennie?; Co trzeba najpierw zrobić, zanim weźmiemy do ręki książkę?. Rodzic zwraca dziecku uwagę na prawidłowe obchodzenie się z książkami: Nie wolno poplamić książki ani zaginać rogów; Należy delikatnie odwracać kartki, by ich nie podrzeć oraz odkładać książki na swoje miejsce.

2. „Czy to prawda, czy też nie?” – zabawa dydaktyczna. Dzieci tworzą  dwa obrazki z buźkami: wesoła, smutna. Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dziecka jest stwierdzenie (określenie) czy zadnie jest prawdziwe lub dotyczy prawidłowego zachowania dziecko podnosi  wesołą buźkę, jeśli zdanie jest nieprawdziwe lub odnosi się do złego traktowania książki dziecko podnosi smutną minkę. 

– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki. ☹

– Gdy jemy obiad oglądamy książkę. ☹

– Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk. ☺

– Rzucamy  książką o podłogę. ☹

– Książkę odkładam na półkę. ☺

– Książki oglądamy brudnymi rękoma. ☹

– Książka ma wiele stron, które są z papieru. ☺

3. „Robimy porządki”–układanie swoich książek na półce/ w swojej biblioteczce z pomocą Rodzica.
4. „Słucham ulubionej bajki” – wybierz swoją ulubioną książkę z bajkami i poproś rodzica, aby Ci ją przeczytał. Po wysłuchaniu bajki opowiedz jej treść rodzicowi. Możesz również wykonać ilustrację.

3-latki dodatkowo wykonują kartę pracy nr 23 – dzieci porządkują książki i zabawki
na półkach regału, utrwalając określania: najwyżej, najniżej, w środku.

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21

Zadania na piątek, 15.05.2020

Dzieci 6-letnie

TAJEMNICE KSIĄŻEK

Temat: Lubię czytać – biblioteka

1. Możesz pospacerować po bibliotece Uniwersytetu Ekonomicznego

w Poznaniu

https://www.google.com/maps/place/Uniwersytet+Ekonomiczny+w+Poznaniu/

@52.4045986,16.9217452,3a,75y,270h,82.22t/data=!

3m6!1e1!3m4!1sAF1QipN26k-8TC9UeYTgC6ZuSccy46_TdG1cdZr6bw0-

!2e10!7i13312!8i6656!4m5!

3m4!1s0x47045b374b10431f:0xc4ec064903c05f18!8m2!3d52.4062939!4d16.918482?hl=en

2. Piosenka Czytaj z misiem

https://www.youtube.com/watch?v=TaYR4YBqkJI

3.  Zasady zachowania się w bibliotece” – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece na podstawie doświadczeń dziecka i fragmentu opowiadania Zofii Staneckiej „Basia i biblioteka”

W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu.
– Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała.
– La, la, la…. – zanuciła Anielka.
– Co tam będziemy robić? – spytał Kuba
– No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem.
Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki.
– W bili… bliotece są książki! – zawołała – Zabiera się je do domu, a potem oddaje.
– Ja bym nie oddał – oświadczył Karol.
– Jak oddasz to bierzesz inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz…
– Za darmo? – upewniła się Zuzia.
– Tak, Zuziu.– Pani włączyła się do rozmowy – Książki w bibliotece pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób.
– O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia.– Nie można chować do nich kanapek. Ani czytać w wannie. Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba ją będzie odkupić.
– W.. bi…liotece…jest… cicho – szepnął Titi.
Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił sam z siebie. Pani skinęła głową.
– W bibliotece można czytać i pracować na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie przeszkadzać innym (…).

Po wysłuchaniu opowiadania zadajcie dzieciom pytania:
– Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia?
– Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?
– W jaki sposób trzeba dbać o książki?
– Jak trzeba zachowywać się w bibliotece ? Dlaczego?

4. Karty pracy

KP 4 – 8 b – doskonalenie umiejętności  czytania, rozwijanie sprawności grafomotorycznej.

KP 4 – 9 a- poszerzenie zdolności językowych. 

KP 4 – 9 b- doskonalenie percepcji wzrokowej, rozwijanie sprawności grafomotorycznej, motoryki małej, spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej dzieci.

5. „Zagadki – rymowanki”

W Krakowie mieszka wawelski smok,

Co zieje ogniem przez cały …. (rok).

 Krasnoludek jest malutki,

Tak jak wszystkie…..(krasnoludki).

 Kto z krasnalami w tym domku mieszka?

To jest na pewno Królewna… (Śnieżka).

Kto był dobry dla Kopciuszka?

Chrzestna matka, czyli… (wróżka).

Czerwony Kapturek do babci wędrował,

Lecz wilk się zaczaił, za drzewem się …(schował).

Groźna Baba Jaga domek ma z piernika.

Kto ją spotka w lesie, niechaj prędko . ..(zmyka).

Gdy kot buty dostał,

Janek księciem.. .(został).

Rzecz to znana, całkiem pewna,

Że Pinokio powstał z …(drewna)

5. Chętne dziecko może wykonać własną książkę. Kolejne kartki składa na pół i układa jedna na drugiej. W miejscu zgięcia rodzic robi dziurki dziurkaczem, przez powstałe dziurki dziecko przewleka sznurek.

Z pomocą dorosłego go zawiązuje. Następnie projektuje okładkę i strony książki – rysuje.

6. Świnka Peppa w bibliotece:

https://www.youtube.com/watch?v=WuUFckrrLak

7. Kicia Kocia w bibliotece:

https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA

5- latki

Temat: Wczuwamy się w emocje.

Cele: doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji innych i podawania ich nazw.

Krzyżówka

1. Uczucia smutek radość gniew strach zaskoczenie wstyd to inaczej … (emocje)
2. Emocja przeciwna do radości, to … (smutek)
3. Gdy coś nas boli, jest nam smutno, to może się pojawić … (płacz)
4. Odczuwamy ją, gdy na przykład wygramy jakąś grę (radość)
5. Mówi się, że ma wielkie oczy (strach)
6. Pojawia się na naszej twarzy, gdy jesteśmy weseli (uśmiech)
7. Może być emocją pozytywną lub negatywną. Czujemy je na przykład, gdy z przedszkola odbiera nas niespodziewanie babcia, zamiast mamy (zaskoczenie)

Wyjaśnienie pojęcia empatia – umiejętność zauważenia, rozpoznania i współodczuwania emocji drugiej osoby, np. jest mi smutno, bo komuś przydarzyło się coś smutnego.

„Jak mogę pomóc?” – zabawa dydaktyczna. Rozbudzanie empatii.

Rodzic mówi: Co można powiedzieć osobie, która…

… zgubiła ulubioną lalkę.

… płacze, bo tęskni za mamą.

… boi się wystąpić w przedstawieniu.

… złości się, bo nie udał się jej rysunek.

… wstydzi się , bo ubrudziła sobie ubranie.

„Bingo – samogłoski” – gra z wykorzystaniem kostki. Na kostkę naklej samogłoski a, o, i, e, u, y. Przygotuj po 5 kwadracików w dwu kolorach. Rzucamy kostką na przemian. Wygrywa ta osoba, która pierwsza zakryje 5 samogłosek.

Dzieci 3-4 letnie

Temat: Moja rodzina

• Wspólne oglądanie :Moja rodzina – Przedszkole Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY&pbjreload=10

•  Wyliczanka z członkami rodziny

W tej wyliczance po kolei pokazujemy palce, każdy nasz palec obrazuje jednego członka rodziny. Zaczynamy od kciuka:
Ten pierwszy to dziadziuś,
A przy nim babunia.
Największy to tatuś,
A przy nim mamunia
A to ja dziecinka mała,
I oto moja rodzinka cała

• Zrobienie w domowego balona.

 Do nogi każdej osoby przywiążcie na niezbyt długiej nitce nadmuchany balonik. Gra polega na tym, żeby zdeptać balony przeciwników, ale też oszczędzić własny. Zadbajcie o wolną przestrzeń, a świetny ubaw gwarantowany.

• Co tu się zmieniło. 

Znacie wasze mieszkanie, ale czy pamiętacie, gdzie co w nim się znajduje? Jedna osoba wychodzi z pokoju, a reszta coś zmienia (chowa wazon, zdejmuje obraz) i zaprasza wygnańca z powrotem. Czy odgadnie, co się zmieniło? Malec w czasie tej zabawy będzie ćwiczył spostrzegawczość.

4 Zadanie dla całej rodziny

„Nasze rodzinne chwile” – zadanie polega na uwiecznieniu wspólnie spędzonych chwil. Wykonanie dowolne, może być fotografia lub rysunek. 

(Zdjęcia wykonanego zadania proszę przysyłać na mojego e-maila)

W załączniku przesyłam kilka kart pracy dla dzieci.

Elżbieta Krause

tel. 698 21 18 21